La crisis de aprendizajes fundamentales, especialmente en comprensión lectora, es una realidad urgente en nuestra región. Sabemos qué habilidades son clave para superarla, como explicó Jaime Saavedra en un reciente video en LinkedIn; sin embargo, no todas son igual de fáciles de trabajar en el aula, sobre todo en contextos con grupos numerosos, poco tiempo y múltiples demandas pedagógicas, como ocurre en las escuelas públicas de Colombia y otros países de Latinoamérica.
Acompañar procesos como la fluidez lectora de manera individualizada sigue siendo uno de los grandes retos de la educación pública. Por eso, cuando se diseñan con sentido pedagógico, tecnologías como la inteligencia artificial pueden convertirse en aliadas para cerrar brechas. En Ticmas hemos desarrollado “A Leer en Vivo”, una solución integral que utiliza IA para desarrollar y potenciar la fluidez y la comprensión lectora en niñas y niños, partiendo de un factor clave y a menudo olvidado: la motivación. La plataforma convierte la lectura en una experiencia significativa y atractiva, donde los estudiantes no solo leen, sino que eligen qué leer según sus intereses, recuperando el placer y el sentido del acto lector.
A través de una experiencia gamificada, los estudiantes se sumergen en una simulación comunicacional tipo streamer: leen en voz alta, seleccionan temas que desean compartir y responden preguntas de sus “seguidores”. De este modo, la lectura se integra con la oralidad, la autoevaluación y la interacción social, generando un entorno de aprendizaje activo, auténtico y profundamente significativo.
La IA permite realizar diagnósticos automáticos, hacer seguimiento personalizado y registrar métricas clave como la velocidad y la precisión lectora. Esto posibilita ofrecer una experiencia adaptativa, ajustada al nivel y al progreso de cada estudiante, y proporciona información valiosa para orientar las decisiones pedagógicas. En “A Leer en Vivo” usamos la inteligencia artificial de forma responsable, ética y con una intención pedagógica clara: el estudiante no interactúa directamente con la IA; esta opera como un motor invisible de apoyo al docente, analiza datos, identifica patrones y entrega información accesible para personalizar la enseñanza sin reemplazar la mediación humana.
Todo este potencial tecnológico se potencia con nuestro plan de acompañamiento y formación docente, donde reside el verdadero valor pedagógico del programa. Formamos a los docentes en conceptos clave y en la interpretación de métricas, y los acompañamos para integrar el programa al currículo, entregando un planificador de aula que les permite fortalecer prácticas alineadas con las habilidades esenciales y aplicar guías de intervención basadas en las métricas de la herramienta.
“A Leer en Vivo”, en síntesis, es un programa integral que no solo evalúa, sino que fortalece capacidades pedagógicas, orienta la toma de decisiones y genera evidencia para la mejora continua. Es una apuesta por una integración responsable de la inteligencia artificial en la educación, donde la tecnología potencia la labor docente en lugar de sustituirla, contribuyendo a construir sistemas educativos más equitativos, efectivos y centrados en los aprendizajes fundamentales.
Muy pronto, “A Leer en Vivo” llegará a escuelas públicas de Colombia de la mano de Secretarías de Educación y aliados estratégicos que creen, como nosotros en Ticmas, que fortalecer la comprensión lectora no es solo una meta educativa, sino una apuesta decidida por la equidad, el pensamiento crítico y el futuro de nuestras niñas y niños.
* Sandra Chica es Chief Business Officer de Ticmas
