Un informe de la ONG Argentinos por la Educación, elaborado a partir de los datos de la evaluación PISA 2025, indica que los resultados de los estudiantes argentinos de 15 años empeoraron respecto de 2022 en las tres áreas evaluadas: lectura, matemática y ciencias.
Según la evaluación, Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. Estos puntajes sitúan al país en la posición 75° en Matemática, 62° en Lectura y 71° en Ciencias entre los 91 sistemas educativos que participaron.
La muestra argentina incluyó alrededor de 412 escuelas y 11.093 estudiantes. En la comparación regional con los otros 12 países de América Latina presentes en PISA 2025, Argentina quedó en el octavo lugar en las tres áreas evaluadas.
En términos de porcentajes de alumnos por debajo del nivel mínimo, el informe señala que el 76% no alcanzó los requisitos mínimos en Matemática; además, el 59% no alcanza el mínimo en Lectura y el 59% en Ciencias. En la comparativa regional, Argentina se ubicó por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en el puntaje promedio en todas las áreas.
Los cambios respecto de 2022 muestran una caída promedio en Argentina de 3,2% en Ciencias, 3% en Lectura y 2,9% en Matemática. Para referencia, los países de la OCDE registraron variaciones en el mismo periodo de −0,6% en Ciencias, −3,2% en Lectura y −1,9% en Matemática.
La prueba PISA 2025 evaluó a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, entre los que hubo 38 países miembros de la OCDE y 53 sistemas educativos asociados. PISA examina conocimientos y habilidades considerados esenciales para la participación plena en las sociedades modernas y prioriza la aplicación de esos conocimientos a situaciones nuevas, dentro y fuera del ámbito escolar.
Desde cuándo Argentina forma parte de las pruebas PISA
Argentina participa de las pruebas PISA desde hace más de 20 años. En términos históricos, el puntaje en Lectura pasó de 418 puntos en el año 2000 a 389 en 2025. En Matemática, comparable desde 2006, el país registró una variación de 381 puntos en 2006 a 367 en 2025, una diferencia estadísticamente significativa. En Ciencias, los puntajes se mantuvieron relativamente estables, con 391 en 2006 y 393 en 2025.
