Según el informe oficial, la jornada de trabajo congregó a integrantes del Consejo Escolar, delegaciones municipales, equipos técnicos del municipio, docentes, directivos, cooperadoras escolares y vecinos, quienes se sumaron a las tareas en distintos establecimientos educativos del distrito. La intervención tuvo como objetivo principal ejecutar trabajos de refacción, mantenimiento y mejora de la infraestructura escolar para garantizar condiciones más seguras y adecuadas para las actividades pedagógicas.
En particular, durante la misma jornada se concretaron labores de reparación y puesta en valor en la Escuela Técnica N.o 3 de Claypole. Si bien el comunicado no detalla punto por punto cada intervención, este tipo de tareas suele incluir trabajos de pintura, arreglo de carpintería, revisiones y pequeñas reparaciones eléctricas y de plomería, mantenimiento de sanitarios, remoción de filtraciones, acondicionamiento de aulas y espacios comunes, y mejoras en accesibilidad y seguridad. Estas acciones contribuyen a que los establecimientos estén en condiciones óptimas al inicio de clases y reducen la necesidad de reparaciones urgentes a futuro.
La presencia conjunta de autoridades educativas, equipos municipales y la comunidad organizada —cooperadoras y vecinos— destaca el carácter colaborativo de la iniciativa. La participación comunitaria refuerza la corresponsabilidad en el cuidado de los edificios escolares y permite una coordinación más ágil entre las necesidades detectadas en cada escuela y las capacidades operativas del municipio. Directivos y docentes aportan información sobre prioridades pedagógicas y espacios de mayor uso, mientras que los equipos municipales y el Consejo Escolar facilitan recursos y planificación técnica.
El informe también señala que las tareas no se limitaron a una sola jornada: está previsto que el próximo fin de semana las labores de refacción y mantenimiento continúen en otros establecimientos educativos del distrito. Este enfoque por etapas permite atender varias escuelas de forma sostenida, priorizando intervenciones según urgencia y disponibilidad de recursos. Además, la programación de trabajos en fines de semana minimiza la interrupción de las actividades docentes regulares.
En síntesis, la jornada constituyó una acción coordinada entre organismos públicos y la comunidad para mejorar la infraestructura escolar. Las tareas realizadas y las que se proyectan continuarán buscando preservar y optimizar los entornos donde se desarrolla la enseñanza, promoviendo así condiciones más seguras y funcionales para estudiantes, personal educativo y toda la comunidad escolar.
