Quilmes — Estudiantes de la Escuela N.o 50, ubicada en la intersección de Luis Sáenz Peña y República del Líbano, realizaron una visita guiada a las instalaciones del diario El Sol S.A., un medio gráfico con trayectoria en el sur del conurbano bonaerense.
La recorrida fue conducida por el periodista Luis Martín, quien acompañó a 12 alumnos de 6.o 1.a, orientación Comunicación. Los estudiantes asistieron junto a las docentes Soledad Fernández (Comunicación), Ignacio Treppat (Filosofía), Pablo Aguirre (Literatura) y la acompañante terapéutica Mariana Barbagallo.
Durante la visita, los jóvenes recorrieron los espacios donde se produce el trabajo periodístico: la redacción, el archivo histórico, el antiguo laboratorio fotográfico y el sector de rotativas. Además de conocer los procesos técnicos, observaron cómo se estructura la noticia como relato social.
Un momento destacado fue el paso por el archivo del diario, que conserva ejemplares desde 1927. El contacto con esas ediciones históricas permitió reflexionar sobre la evolución de los lenguajes, los criterios de noticiabilidad y la transformación de las noticias a lo largo del tiempo. Martín explicó que la noticia cambia junto con la sociedad, la tecnología y la perspectiva de quien la cuenta.
El contraste entre técnicas antiguas —como el revelado fotográfico y la impresión en rotativas— y las herramientas digitales actuales despertó gran interés. Se abordó la transición del papel a las plataformas digitales y cómo esa transformación alteró los tiempos y modos de producción, circulación y consumo de la información.
La agenda incluyó también una visita a la radio FM Sur. En el estudio, los estudiantes participaron en un programa en vivo, lo que les permitió experimentar la inmediatez del medio, el uso de la voz, la improvisación y el vínculo directo con la audiencia. Varios alumnos tomaron el micrófono, compartieron opiniones y realizaron preguntas al aire.
En el diálogo con los estudiantes se discutieron aspectos de la industria periodística actual: la digitalización no solo cambió los soportes, sino también la construcción de agendas informativas, la interacción con las audiencias y la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas. Los alumnos consultaron sobre el futuro del periodismo y los desafíos profesionales.
El asombro fue constante durante la jornada: para muchos fue la primera vez que vieron una rotativa de cerca, manipularon ejemplares de casi un siglo o participaron en una transmisión radial. La experiencia permitió apreciar la noticia en sus distintos soportes, desde el papel impreso hasta la voz al aire y las pantallas digitales.
La actividad, que se está consolidando como una propuesta pedagógica recurrente en Quilmes vinculada a la comunicación, fue valorada por la comunidad educativa. Desde la escuela agradecieron al equipo directivo del diario por abrir sus puertas y acompañar la iniciativa formativa.
Más allá de lo técnico, la visita se constituyó como un hecho sociocultural: un puente entre generaciones, lenguajes y formas de narrar la realidad. Sirvió para que futuros comunicadores comprendan que detrás de cada noticia existen decisiones, contextos y una historia en constante construcción.
