El proyecto escolar se centra en la inclusion y aborda temas como el racismo y la discriminacion, con especial atencion a lo que ocurre en los contextos educativos y a las respuestas posibles ante estas situaciones. Una de las profesoras encargadas explico que el itinerario se planteo a partir de las inquietudes de los estudiantes y que estos aportaron ideas para disenar una programacion que destaque el valor del acompanamiento en distintas circunstancias.
Participaron alumnos de primero a tercer ano, quienes trabajaron desde cero para definir que querian mostrar. Optaron por formatos diversos -guiones literarios, teatro de sombras y producciones visuales- para narrar historias que evidencian como se manifiestan el prejuicio y el maltrato entre pares. La propuesta busca no solo denunciar episodios de discriminacion, sino fomentar el dialogo y la conciencia sobre como prevenirlos en la escuela.
Uno de los trabajos relata la experiencia de dos hermanos que sufren racismo al ingresar a un colegio. A partir de esa situacion se representan escenas de acoso: burlas, aislamiento, encerronas en banos y agresiones simbolicas como pintadas en el rostro que aluden al color de la piel. Ademas de la dramatizacion, el grupo realizo portadas y otras piezas visuales que acompanan el guion, y emplearon el teatro de sombras para transmitir emociones y mensajes sobre la vulnerabilidad de las victimas y la importancia de la empatia.
Otra narracion, desarrollada por una alumna, cuenta la historia de una chica que nacio con distinto color de piel y fue llevada a un orfanato, donde la directora intento ocultar su diferencia cambiandole el aspecto mediante pintura. La chica termina acostumbrandose a esa imposicion y, aunque logra entablar una amistad, su condicion la convierte en objeto de bullying. Este relato plantea cuestiones sobre identidad, negacion y las consecuencias psicologicas del rechazo social.
El proyecto tambien incluyo intervenciones concretas en el aula: los estudiantes aplicaron practicas de inclusion con un companero con autismo. Varios jovenes relataron que, al trabajar junto a el, se acercaron, aprendieron a conocerlo mejor y mejoraron la forma en que lo tratan. Ese componente practico fue valorado como uno de los logros mas relevantes, porque tradujo el discurso en acciones cotidianas de acompanamiento y respeto.
En conjunto, la iniciativa busca sensibilizar a la comunidad escolar, promover la convivencia y generar herramientas pedagogicas para enfrentar el racismo y la discriminacion. Al combinar produccion creativa y trabajo colaborativo, pretende fortalecer valores de solidaridad y cuidado mutuo entre los alumnos.
